Deze blogpost is geschreven door Serge de Beer. Serge de Beer ondersteunt als zelfstandig ‘Technology Coach’ mensen en organisaties bij het toepassen van technologie bij het leren. Daarnaast is hij coördinator Onderwijs & ICT van een grote onderwijsgroep voor vmbo en mbo.
Word ook gastblogger!

Al bijna 40 jaar weet ik dat ik beter kan leren door zelfstandig te leren in plaats van een klassikale leersituatie. Iets zei mij dat ik daar ongetwijfeld niet de enige in zou zijn. Aangezien ik dagelijks dingen bedenk en implementeer om leerlingen beter te laten leren met behulp van technologie, leek het mij interessant om daar een klein onderzoek naar te doen. Toen StudyFlow mij laatst de mogelijkheid gaf om een poll op hun website te plaatsen, heb ik de leerlingen daarom de volgende vraag gesteld.

Wanneer kun jij iets beter onthouden? Wanneer ik thuis zelfstandig leer (boek, video etc.) of wanneer een leraar mij iets uitlegt voor het bord.

Van de 2.236 respondenten zei 56,4% (1.261 leerlingen) iets beter te kunnen onthouden door thuis zelfstandig te leren. 43.6% (975) gaf aan iets beter te onthouden als de leraar het uitlegt voor het bord.

Ik wil geen pleidooi houden om het aantal leraren met 56,4% terug te brengen, maar ik vind deze uitslag wel opmerkelijk. Wanneer we meer aandacht zouden hebben voor de leerstijl van individuele leerlingen, kan differentiatie in de klas echt werkelijkheid worden. Daar staat dan gelijk weer die vervelende praktijk tegenover. De helft van de leerlingen zelfstandig aan het werk en de andere helft op het puntje van hun stoel luisterend naar de leraar. Het lijkt me een mooi beeld, maar zeker als oud techniekleraar, weet ik hoe lastig deze situatie is. In dat geval had ik me moeten beperken tot het werken met technisch textiel, handmatig bewerkt wel te verstaan.

Ik zou graag meer en dieper onderzoek willen zien naar deze voorkeuren in leren bij leerlingen en andere lerende. Voor modellen als de ‘flipped classroom‘ kan het gevolgen hebben, maar zeker ook voor het ontwerp van digitaal lesmateriaal. De leraar voor de klas, met een set aan multimediale, interactieve en adaptieve tools voor thuis, zoiets zou het kunnen worden. Ik begin vast met programmeren

In januari hebben we ons ingeschreven voor de IPON Awards 2012. Twee weken geleden kregen we te horen dat we waren genomineerd voor de categorie: “organisatie van het leren”. De Open Universiteit met Studiecoach en CHAI-X met game design voor meisjes waren ook voor deze categorie genomineerd. Beiden zeer sterke tegenstanders!

Op 28 maart om 17:30 zouden alle winnaars bekend worden gemaakt, maar omdat de plattegrond van ons navigatiesysteem in de auto de laatste jaren geen update meer heeft gehad zijn we compleet fout gereden en kwamen we daardoor 10 minuten te laat aan bij de Jaarbeurs in Utrecht We hebben daarom zo snel mogelijk de auto geparkeerd en zijn naar binnen gerend. Inmiddels liet Marieke van Osch ons weten (dit hadden we toen nog niet gelezen):

Hee Philippe je wint net een IPON award gefeliciteerd!!! Waar was je om hem in ontvangst te nemen??

Eenmaal aangekomen (buiten adem) hoorden we van verschillende mensen om ons heen dat StudyFlow had gewonnen. Net te laat dachten we… Maar toen de jury vernam dat we toch aanwezig waren mochten we alsnog de Award op het podium in ontvangst nemen!

Daar stonden we dan (zo trots als een pauw) met een Award in onze handen (jammer dat Tom er niet bij kon zijn!)

Uit het jury rapport IPON 2012:

De jury heeft StudyFlow als winnaar bepaald als blijk van grote waardering voor dit initiatief waarbij geprobeerd wordt zo dicht mogelijk bij de belevingswereld van jongeren te staan. Speciale waardering gaat uit naar het enthousiasme om een lastig onderwerp te verpakken in een voor jongeren aansprekende omgeving.

We zijn er ontzettend blij mee, want dit geeft ons extra naamsbekendheid bij een breed onderwijspubliek en zorgt voor een betrouwbare uitstraling. Namens Edo, Tom en mij willen we Louis Hilgers (voorzitter van de jury) en de andere juryleden hiervoor nogmaals bedanken. De Award heeft een prachtige plek op ons kantoor gekregen !

In januari kregen we te horen dat we waren genomineerd voor de Kairos Society 50. En dit jaar zou de bijeenkomst in New York plaats vinden. Oftewel we mochten met z’n drieën naar New York!

Kairos Society 50

We waren erg nieuwsgierig wat ons te wachten stond, want de organisatie van de Kairos Society had een spannende agenda samengesteld (zoals: o.a. een brunch bij Forbes Magazine en een diner bij de ‘Classic Car Club’). Maar we mochten ook StudyFlow gaan presenteren op de ‘New York Stock Exchange’ en dat was toch wel het hoogtepunt. Het is zeer indrukwekkend om op de beursvloer te staan en jezelf te realiseren dat op deze plek dagelijks voor miljarden aan dollars wordt verhandeld. Overal waar je kijkt hangen beeldschermen met daarop de beursgenoteerde bedrijven in zowel de groene als de rode cijfers.Wie weet staat StudyFlow er in de toekomst ook wel tussen .

Kortom; de deelname aan de Kairos 50 was een waanzinnige ervaring. We hebben veel interessante mentoren en bedrijven leren kennen die (zodra StudyFlow internationaal gaat) ons verder kunnen helpen. We kijken al uit naar een volgende bijeenkomst! (tip: Miami misschien? )

Pers

Naar aanleiding van Kairos50 heeft zowel Sprout als het FD een stukje over ons geschreven. Geinig!

New York

Natuurlijk konden we het niet laten om een aantal extra dagen aan ons verblijf vast te plakken, omdat we natuurlijk heel graag alles in New York wilden zien en meemaken! We hebben daarom geprobeerd om zoveel mogelijk hotspots en toeristische trekpleisters te bezoeken. Dit zijn er daarvan een aantal:

• Ontbijten bij 88th Orchard Street, vooral de ‘Blueberry Waffles’ zijn een echte aanrader!
• The Empire State Building (niet normaal, wat een uitzicht!)
• Central Park; heerlijk lunchen in The Boathouse en natuurlijk een rondje hardlopen (11.6 km in 1 uur en 4 minuten!)
• American Museum of Natural History; (Van de film “A night at the Museum” met de enige echte T-Rex!)
• Memorial van het World Trace Center; zeer indrukwekkend…
• Statue of Liberty;
• En niet te vergeten het kijken van de Super Bowl (met de New York Giants in de finale) in een typische Amerikaanse Sports-Bar op zes gigantische HD flat-screens!

We hebben samen een onvergetelijke tijd gehad! New York is letterlijk a city that never sleeps. En alle indrukken die je tijdens zo’n dag in New York opdoet zorgen ervoor dat je zelf ‘s avonds in bed ook niet kan slapen. Uitrusten doe je daarom pas zodra je weer terug in Nederland bent .

Cheers!
Philippe

Vlak voor de kerstdagen op 21 December (vorig jaar alweer!) waren we met StudyFlow natuurlijk even aanwezig bij het LAKS protest tegen de omstreden 1040 urennorm. 

Foto van LAKS website 

We zagen en spraken met Chanine, de voorzitter van het LAKS. De zorg van Chanine en het LAKS zijn dat bij een verplichte 1040 lesuren er ‘ophokuren’ zullen ontstaan. Uren waarin leerlingen zonder leraar in een lokaal worden gezet, alleen maar om aan de urennorm te voldoen. Een terecht punt van kritiek; het is voor scholen nu al moeilijk om alle lesuren te vullen, laat staan als er nog meer bijkomen.

Chanine Drijver op het LAKS blog:

“Wij willen kwaliteit in plaats van kwantiteit! Wij willen best naar school, maar alleen voor echte lessen met echte docenten. We willen zeker weten dat elk uur dat we extra naar school moeten, een echt uur is, waar we later echt iets aan hebben. “

LAKS voorzitter Chanine samen met onze Tom.

Ook een aantal politici vertelden over hun standpunt ten opzichte van de mogelijke nieuwe wet met als opvallende afwezige de minister van onderwijs, Marja van Bijsterveldt zelf. Boris van der Ham van de D66 was voor de 1040 urennorm, maar pas zodra er gegarandeerd kon worden dat deze extra uren ook daadwerkelijk kwalitatief ingevuld kunnen worden.

En nu?

Al met al was het een interessante demonstratie. En voor ons als StudyFlowers blijft het leuk om te zien hoe begaan sommige leerlingen zijn met beter onderwijs. We zijn dan ook benieuwd hoe dit gaat aflopen..

Wordt vervolgd!
Edo & Tom

Zoals jullie weten zijn we een adaptief leerplatform aan het ontwikkelen dat moet gaan aansluiten op het 1-op-1 onderwijs. Hier hebben we hulp bij nodig, want in 2012 starten we met de vakken Rekenen & Nederlands voor het voortgezet onderwijs.

Graag maken we daarom kennis met educatieve auteurs die ons willen en kunnen helpen met het ontwikkelen van digitaal lesmateriaal. Welke enthousiaste auteur kan ik een kopje koffie aanbieden?

Groeten!
Philippe

Email: philippe@studyflow.nl
Mobiel: (06 23 41 02 98)

Na het instellen van allerlei Google Alerts, het in de gaten houden van de onderwijs-blogs en het spreken met de onderwijs guru’s in Nederland, zijn we erachter gekomen dat er op dit moment 31 middelbare scholen zijn die een laptoptraject volgen. Dit betekent dat deze scholen het initiatief hebben genomen om leerlingen een laptop of tablet tijdens de les te laten gebruiken.

(sta je niet op deze kaart, stuur dan een e-mail naar philippe@studyflow.nl)

Het merendeel van deze scholen zijn dit jaar of een paar jaar geleden met een pilot gestart van bijvoorbeeld 100 iPads (en dat terwijl de iPad pas ruim anderhalf jaar geleden is geïntroduceerd!). Ook zijn er scholen die al een langere tijd bezig zijn en nu al meer dan 1.500 MacBooks op school gebruiken. En ik heb het trouwens niet alleen over de leerlingen, ook de leraren gebruiken daar laptops of tablets tijdens hun dagelijkse bezigheden.

Deze scholen zijn pioniers en verdienen waardering, want het is juist dit soort lef dat het onderwijs in Nederland naar een hoger niveau zal tillen.

Welkom in de toekomst. Of althans, de toekomst zoals wij verwachten dat hij er uit gaat zien.Want het onderwijs is aan het veranderen, en dat begint hier.

Wie we zijn? Wij zijn Edo van Royen, Tom van Vooren en Philippe Taminiau en vorig jaar zijn wij StudyFlow begonnen. Aanvankelijk was StudyFlow een tool voor het online oefenen van de examens (dit was vrij succesvol; ruim 1 op de 3 leerlingen oefent komend jaar zijn examens op StudyFlow), vanaf nu gaan we ons echter op het volledige leerproces richten.

Op deze blog zullen we het avontuur dat StudyFlow heet bijhouden. Lees een eerlijk verslag over onze problemen, onze successen, onze uppers en onze downers. Volg een jonge, ambitieuze en misschien ietwat naieve startup. Of we de wereld op onze manier een beetje zullen veranderen? De tijd zal het leren. Wij hebben er in ieder geval ontzettend veel zin in, jij ook?

Cheers!

Edo van Royen
Philippe Taminiau
Tom van Vooren